怎麼說，前幾天我在facebook放下這樣子一段：香港的教育制度自有其缺憾，但我倒不認為外國的會好很多，單單一個AL已足夠讓學生成長不少，我很質疑外國淺到喊的AL能教曉學生甚麼。如果你在香港讀不成書，在埋怨香港教育制度之前，會不會想是你個人的問題？一個厲害的人，就是能夠在最差的環境中也能做得最好。再直接Ｄ，我覺得讀書廢既人無資格批評教育制度，因為佢地根本唔了解教育制度跟裡頭的規則。

我想了解一下外國的中學是怎麼讀的，正如我上一下Ken Chan的課。

這樣我就可以義正詞嚴的說香港的教育制度其實還好，字字鏗鏘的說CY 教得比較好，也比較有趣。

我有信心呀。

在香港，成績好跟成績差的人是有差距的，不是天資的差距，是思想上的差距。

很多人常說香港的教育只重背誦，知道嗎？聽著這些話我覺得十分可笑？他們有了解過香港的教育嗎？

告訴你，中三以前，讀書考試，我只需要將範圍以內的東西都背全了，就能拿到八九十分。

上中四後，我一樣的背誦，敗得一塌糊塗。

然後我痛定思痛，想，究竟要如何讀怎樣讀才能得到高分數？

我不再執著字眼，只記究觀的大概念，從試題中找尋每課的重點。

我讀書還好，不是靠天分，不是靠努力，是因為我常常都找一個最正確的方法去修讀每一個科目。

每一個科目的方法都不同，你們得自己去領悟。

CY說得很對，他說讀書人有兩大迷信，一是只要努力就會成功，那找小學生好了，很多小學生也很努力呢？二是只要背熟了就可以考得好，那同樣找小學生好了，小學生記誦的能力比你我都要強！

那中學讀來幹甚麼？

有差距的，成績好跟成績不好的人有著很大的差距。在於對教育和考試制度的了解，以及思想準備。

正如今年我班考得不好，老師都說，非兵不利，戰不善，非同學不夠努力，他們都很勤力，只是他們沒有找到一個正確的方法去讀，只將東西都記熟了，不能融會貫通，欠缺一點讀科學的自覺，以及面對考題的直覺。

香港教育制度不濟在哪個地方？非著重背誦，那麼，是則重考試嗎？

好吧，則重考試，其實我是覺得香港的考試弄到這麼難是對的，只有這樣子，才能將最優秀的人選出來，拿三個A跟兩個A的人不是同一個等級的，像外國AL一樣，每年放二三十個百份比的人拿A，有意義嗎？這樣的A值錢嗎？

好吧，運動，全人發展，運動員需要上大學的嗎？中國的運動員都是由自幼訓練，幾乎不讀書，成了名才被國家保送進大學嗎？算是報答他們的貢獻。外國呢？外國有些大學是運動特別出名的，但香港這個彈丸之地，承受得了一間運動為名的大學嗎？仔細想想，香港的運動是從來都不著名的，這樣一來，有哪些學生會選？是教育制度迫學生？還是環境迫使教育制度？

我說成績不好的人沒資格批評教育制度，非單純的傲氣，我也不是成績非常優秀的人，在大學的很多系，甚至慚愧得不敢說出來。

成績不好的人沒資格批評教育制度，是因為他們根本不了解。真正去投入這個制度，跟裡面的規則去玩遊戲的話，你的得著會是如斯的大。

單說AL，經歷過的人超沒可能忘記的能歷，那一定是人生其中一段最痛苦的日子，管你是成績好還是不好，但我們不是單純的受苦，在鍛練中我們變得更強，意思更堅定。

讀AL的年半間，我了解了科學的運作原理，學到了很多邏輯思維，正確的思考方法，學會了如何從一大堆資料中找出重點，找出問題的癥結。

考得不好的人，有可能有這樣的覺悟嗎？管是沒有努力去了解，是早早放棄了，還是始終沒能看到正確的門徑，就是沒有了解到。

成績好跟不好，反映的不只是你對那學科的熟悉和覺悟，更重要的是，反映出你懂不懂如何去修讀這個科目。

不懂得邏輯，不懂得科學，不懂得運用工具，就代表你物理一定考得不好。

物理考得好，就代表你懂邏輯，懂科學，懂運用工具。

考試成績所能反映的東西可多著呢！透過投入玩這個遊戲所能學到的東西可多著呢！你們有看到過嗎？

聽到別人一味批評香港的教育制度我就很火大，我可是從香港的教育系統中學到很多東西的人，而我覺得這些技能，於我人生也有其用處。

在批評之前，先了解多一點好嗎？